第一节 传染病及其预防概述.ppt

　　第一节 传染病及其预防

　　阅读提纲

　　1、区分传染病和非传染病?传染病的特点 是什么? 2、病原体的概念及其分类? 3、传染病流行的基本环节? 4、流感、肝炎、艾滋病流行的三个环节分别是什么? 5、传染病的预防措施?

　　联系实际，导入新课

　　“生老病死”是所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也绝对免不了会被疾病困扰。这节课让我们一起来探讨传染病及其预防。

　　(Gp:) 在上述疾病中，是否患过此病?哪些病是传染的?哪些病是不传染的?哪些病可以通过接种疫苗来预防?

　　(Gp:) ?

　　点拨拓展

　　下列疾病哪些是传染病?

　　流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲、龋齿

　　传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲

　　非传染病：冠心病、贫血和近视眼

　　(Gp:) 结 膜 炎

　　近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同?

　　二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部 结构发生变化引起的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病细菌 引起的，具有传染性。

　　还有什么会引起传染病呢?

　　引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。

　　链接

　　链接

　　一、传染病的概念：

　　人与动物之间传播的疾传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或病。

　　结核病

　　蛔 虫 病

　　(Gp:) 结 核 杆 菌

　　(Gp:) HIV立体模式图

　　艾滋病

　　病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

　　常见的病原体

　　根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型： 细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病。

　　传染病分类

　　三、

　　二、

　　提问：

　　这些病原体能够引起什么疾病呢? 这些疾病又是怎样传播的?

　　常见的传染病

　　(Gp:) 主要通过性行为传播

　　(Gp:) 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉牙肿

　　(Gp:) 主要通过接触传播

　　(Gp:) 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣

　　(Gp:) 主要通过吸血节肢动物(蚊虱、蚤)传播

　　(Gp:) 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病

　　(Gp:) 主要通过饮水和食物传播

　　(Gp:) 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎

　　(Gp:) 主要通过飞沫、空气传播

　　(Gp:) 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳

　　资料分析：

　　讨论： 1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感? 2、资料2所说的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。 3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节?

　　1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感?

　　流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。

　　2、资料2所说的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。

　　将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。

　　(Gp:) 流感患者

　　(Gp:) (空气)

　　传染源

　　传播途径

　　易感人群

　　3、传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。

　　四、传染病流行的基本环节

　　1.传染源：能够散播病原体的人或动物 2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群

　　1.严重威胁人类健康的传染病——艾滋病

　　HIV

　　1.艾滋病(AIDS) (1)全称：获得性免疫缺陷综合征。 (2)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)，即艾滋病病毒。 (3)病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中。 (4)发病机理：HIV攻击人体免疫系统，特别是T细胞。使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。

　　5)病症：HIV潜伏期2-10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。 (6)传播途径：①性传播 ②血液传播 ③母婴传播 (7)易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。 (8)预防措施：主要是切断传播途径

　　能力提升：艾滋病知多少!

　　2.预防艾滋病我们任重道远

　　世界卫生组织(WHO)提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法： ⑴.固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 ⑵.不接受被污染的血液和血液制品的输入。 ⑶.不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。

　　3.正确对待艾滋病患者

　　对于中学生而言，要能做到： ⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 ⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。

　　流行性感冒是怎样传染的?

　　科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

　　能力提升----你知道吗?

　　可以将流行性感冒流行过程分为几个环节呢?

　　艾滋病流行的具体环节是什么?

　　所有有可能直接或间接接触到传染源的人

　　想想看

　　艾滋病患者和带病毒者的血液、 精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。

　　传染源—

　　传播途径—

　　静脉注射毒品、不安全性行 为、输入含艾滋病病毒的血和血液制品、使用未消毒的、病人的用过的注射器等

　　易感人群—

　　如何预防艾滋病?

　　(Gp:) 假设你身边同学或朋友不幸感染了艾滋病，你应该如何与他相处呢?

　　(Gp:) ?

　　(Gp:) ?

　　预防艾滋病我们任重道远

　　世界卫生组织(WHO)提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法： 1.固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 2.不接受被污染的血液和血液制品的输入。 3.不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。

　　正确对待艾滋病患者

　　对于中学生而言，要能做到： 1.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 2.给他们关爱，给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。

　　艾滋病是很可怕，但并不是不可预防。同学们只要掌握了科学的方法，用科学来保护自己，就一定会生活得健康、快乐。

　　传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚持不懈，反复进行，对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。

　　五、传染病的预防措施

　　控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

　　保护易 感人群

　　切断传 播途径

　　控制传 染源

　　早发现，早报告，早隔离，早治疗。

　　饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。

　　加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫

　　传染病及其预防

　　1、传染源 2、传播途径 3、易感人群

　　1、控制传染源 2、切断传播传播途径 3、保护易感人群

　　由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起，在人与人，人与动物之间传播的疾病。

　　流行性、传染性(初期最强)和免疫性

　　定义

　　3特点：

　　4种类

　　流行3环节

　　预防3措施

　　体表传染病、呼吸道传染病、 消化道传染病、血液传染病

　　切断其中任一环节，流行即可终止。 要做到综合措施和重点措施相结合。

　　通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享!3分钟时间----机不可失失不再来!

　　畅谈收获

　　返回

　　1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： (1)给病人吃药打针进行治疗;( ) (2)对病人的用具进行消毒;( ) (3)不让病人家属外出，也不让外人探望。( ) (4)给附近的居民进行预防注射;( ) (5)消灭蚊虫( )，此措施是为预防 传染病。 (6)不随地吐痰( ) ，此措施是为预防 传染病。 (7)生吃瓜果要洗净( ) ，此措施是为预防 传染病。 (8)病死动物要深埋( ) ，此措施是为预防 传染病或者 传染病。 请你指出这些措施各属哪一项? A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C 2、 1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于(?? ) 　A.传染源?? B.病原体 　C.抗原???? D.易感者

　　A

　　B

　　D

　　C

　　当堂检测

　　B

　　B

　　B

　　A

　　血液

　　呼吸道

　　消化道

　　呼吸道

　　消化道

　　A

　　当堂检测

　　3、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这 样做的理论根据是( )A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱 C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱 4、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的( ) A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源 5、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体( ) A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等 C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等 6、下列各种病症中都属于传染病的是( ) A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 7、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该( ) A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 8、进行预防接种，属于预防传染病措施中的( ) A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介 9、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于( ) A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、以上都不是

　　C

　　C

　　B

　　B

　　C

　　D

　　D

　　18、某位医生在抢救“甲流”患者时，不幸自己感染上该病。那这位“甲流”患者从传染病流行的基本环节? ???? 来看，他属于(? ) ??? A.病原体?? B.传染源?? C.传播途径??? D.易感人群 20、甲流的易感人群是(? ) ? A正在患甲流的人?? C.每个年龄段的人 B未患过甲流或未注射过甲流疫苗的人?? ?D.15岁以下的儿童 21、省甲流办发出做好国庆中秋前后甲型H1N1流感防控工作的紧急知，其中要求各学校在学生返校前 要组织做好学校环境卫生以及教室、学生宿舍和食堂的清洁卫生，保持校园和室内外环境的整洁，加强教室、图书馆等公共场所的通风，保持空气清新，此措施属于(?? ) ?? A.控制传染源?? B.切断传播途径? C.保护易感人群? D.以上都对 22、甲型H1N1的传播途径之一是(? ) ?? A.空气和飞沫? B.蚊子叮咬?? C.跟家禽接触? D.吃了高温煮熟煮透的猪肉

　　B

　　B

　　B

　　A

　　社会热点链接

　　社会热点链接

　　23、(1)引起人类甲型H1N1流感的病原体是 。它与其他所有生物相比，在结构上的不同是它没有 ，整个身体由 　　　组成。 (2)其生活方式是 。生殖方式是 。 (3)在人体所必需的六大营养物质中，既不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量的物质是 ，但它可增强人体的免疫功能，一旦缺乏会影响正常的发育甚至患病。其中 ，与抗体、补体及白细胞的产生有关。 (4)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，可试用奥司他韦(oseltamivir达菲)，如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的 ，同时它又属于 免疫。 (5)请你写出两条合理有效预防甲型H1N1流感病的具体措施。

　　甲型H1N1流感病毒

　　细胞结构

　　蛋白质外壳和内部的遗传物质

　　寄生

　　自我复制

　　1、勤洗手，养成良好的个人卫生习惯; 2. 睡眠充足，多喝水，保持身体健康; 3. 应保持室内通风，少去人多不通风的场所……

　　维生素

　　维生素C

　　特异性

　　切断传播途径

　　社会热点链接

　　(6)从传染病流行的环节看，某患者患病之前是??????? ?? ，患病之后又成了?????? ? 。 (7)从预防传染病一般措施看，对患者进行隔离治疗，属于?????? ?? ，对与患者密切接触者隔离进行医学观察属于?????? ?? ，全校大打扫、对教室宿舍进行消毒属 于????? ??? ，学校要求同学们多参加体育锻炼、增强体质属于??? ?? ????? 。 (8)我国在全世界率先研制出甲流疫苗，两家企业已经通过审核，获得生产许可，给健康人接种疫苗属于???????????????????? 。 (9)甲型H1N1流感的出现，一时间引起人心惶惶，从神经调节的角度分析，这属于 反射 。 甲型H1N1流感的症状有 ，(10)目前尚无证据表明甲型H1N1流感能通过食物传播，它应属于 传染病.

　　。

　　易感人群

　　传染源??

　　控制传染源

　　切断传播途径

　　切断传播途径

　　保护易感人群????

　　呼吸道

　　特异性免疫

　　条件

　　包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳

　　当堂检测---备用

　　与艾滋病感染者或病人的接触中,最有可能遭受病毒污染的是相关医务人员和特殊执法的公安人员等,这称为艾滋病职业暴露。专家指出职业暴露者“出事”也不用太紧张。在等待专家到来的同时可立即用肥皂和自来水冲洗感染部位,然后用消毒药水搽擦，因为艾滋病病毒在体外的抵抗力弱。 　　艾滋病是属于_____(填传染病类型)。职业暴露者属于____(填传染病流行的某个环节)。艾滋病病毒为什么不易在人体外存活? __________________。 艾滋病传播的三条途径是什么? _____、____、_____。

　　性传播疾病

　　易感人群

　　艾滋病病毒不能独立生活，只能寄生

　　母婴传播　血液传播　性接触传播

　　祝同学们学习愉快! 再见