第二章 第二节 基因在亲子间的传递.ppt

　　人教版初中生物八年级下册精品课件

　　第二章 第二节 基因在亲子间的传递

　　学习目标 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、了解基因在亲子代间的传递，激发对生命的思考，珍爱生命。 重点和难点 重点：描述生殖过程中染色体的变化。 难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

　　复习提问

　　生物亲代和子代的相似性. 亲子间和子代个体间的差异. 生物的形态结构特征、生理 特性和行为方式等.　 性状是由___决定的. 生物遗传下来的是___.

　　遗传: 　变异： 　性状:

　　基因

　　基因

　　幸福一家

　　想一想：

　　下列性状中,你的性状有哪些与你的父亲相同?哪些与你的母亲相同 ? A、眼皮的单、双 B、有无耳垂 C、能否卷舌 D、大拇指能否向外弯曲 思考：上述现象说明的什么问题?

　　亲代

　　生殖细胞

　　子代

　　遗传信息

　　受精卵

　　那么遗传信息贮存在哪里?

　　细胞膜

　　细胞核

　　细胞质

　　1、阅读：课本第44页文字。 2、观察：课本第45页图11--5(联系第44页图11—4)。 3、思考：①人的体细胞中有多少对染色体? 生殖细胞中有多少条染色体? ②人的后代的体细胞中有多少对染色体? 染色体的来源是怎样的? ③找出人的生殖过程中，染色体数目的 变化规律。

　　阅读思考

　　大家看一下，人的染色体有多少条，是怎样排列的?什么样的染色体可以成对排列?

　　人体(女)细胞内的染色体

　　雌果蝇的染色体

　　4对

　　23对

　　常见动植物体细胞染色体数目表

　　植物

　　动物

　　家蝇： 8 蟾蜍： 22 青娃： 26 猫： 38 虎： 38 狮： 38 蚯蚓： 36 大熊猫： 42 家兔： 44 金丝猴： 44 黑猩猩： 48 鸡： 78

　　牡丹： 10 豌豆： 14 萝卜： 16 桃： 16 西瓜： 22 水稻： 24 冬瓜： 24 茶： 30 荔枝： 30 花生： 40 小麦： 42 人参 44

　　染色体的特点

　　不同的生物其染色体的数目和形态是一定的. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半.

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　　观看动画

　　观看讲解

　　细胞核

　　(Gp:) 图书馆

　　细胞核、染色体、DNA、基因间的关系

　　染色体

　　细胞核

　　(Gp:) 一排排装满书的书架

　　细胞核、染色体、DNA、基因间的关系

　　DNA

　　书架上所有的书

　　染色体

　　细胞核

　　细胞核、染色体、DNA、基因间的关系

　　DNA

　　染色体

　　细胞核

　　一本本的书

　　基因

　　细胞核、染色体、DNA、基因间的关系

　　染色体、DNA和基因三者的关系：

　　基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段

　　用图解、表解或漫画等方式表示基因、染色体和DNA之间的关系.

　　练一练

　　染色体、DNA、基因三者的关系：

　　细胞核内

　　染色体

　　蛋白质 DNA

　　DNA片段

　　基因

　　染色体

　　DNA

　　基因

　　(Gp:) 细胞核

　　(Gp:) 染色体

　　(Gp:) DNA

　　(Gp:) 基因

　　(Gp:) DNA

　　(Gp:) 染色体

　　(Gp:) 细胞核

　　(Gp:) 细胞

　　(Gp:) 生物体

　　(Gp:) 基因

　　制作染色体模型

　　操作：怎样把长线处理成短棒　　　状的染色体样子?

　　不同颜色的区段表示控制不同性状的基因

　　不断把长线螺旋缩短变粗，就能把长线处理成短棒状的染色体样子

　　思考：上面不同颜色的区段 　　　表示什么?

　　1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2对染色体(由每一对里的一条 组成)，而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢? 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察 研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就 是以后要说的减数分裂!

　　阅读资料

　　亲代的基因是通过生殖活动传递给子代的。

　　受精作用： 是指精子与卵细胞结合成受精卵(合子)的过程。

　　高等动物(2n)

　　受精卵(2n)

　　卵细胞(n)

　　精子(n)

　　(雌) 减数分裂

　　(雄) 减数分裂

　　受精作用

　　父

　　母

　　人类生殖过程中的染色体变化

　　受精卵

　　23对

　　23对

　　23对

　　23对

　　23条

　　23条

　　精子

　　卵细胞

　　亲代

　　分裂

　　体细胞

　　生殖细胞

　　分裂

　　填图练习

　　亲代

　　生殖细胞

　　子代

　　父亲

　　母亲

　　精子

　　卵细胞

　　受精卵

　　子女

　　(23 染色体)

　　(23 染色体)

　　(23 染色体)

　　(23 染色体)

　　(23 染色体)

　　(23 染色体)

　　(Gp:) 对

　　(Gp:) 对

　　(Gp:) 条

　　(Gp:) 条

　　对

　　对

　　基因亲子鉴定的原理

　　你知道吗?

　　子代体细胞中的DNA,一半来自父方,一半来自母方。 如果二者的DNA有一半完全相同, 即可认定。

　　二. 基因经精子或卵细胞的传递

　　一. 基因和染色体

　　基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段.

　　生殖细胞 -------- 都成单.染色体数减半.

　　受精卵

　　都成对.每对中的一个来自父方,另一个来自母方.

　　---------

　　染色体.基因

　　染色体.基因

　　小结

　　基因在亲子代间的传递

　　__ 　　__ 　　　　__ 　　　　　　__ 　　　　　　　　__ 细胞　组织　器官　系统　个体(表现各种性状)

　　细胞

　　基因

　　DNA

　　染色体

　　细胞核

　　大家一起来复习

　　1、生物体的各种性状是由( )控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把( )传递给了后代。 2、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是( )和( )。

　　基因

　　基因

　　精子

　　卵细胞

　　填一填

　　3、基因大多有规律地集中在细胞核内的( )上，而且每一种细胞内的( )的形态数目是一定的。 4、1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的研究 ，证实了精子和卵细胞的细胞分裂过程中，( )要减少一半。

　　染色体

　　染色体

　　染色体

　　1、生物体内遗传信息的中心是( ) A 细胞膜 B 细胞质 C 细胞核 D 细胞器 2、 染色体的组成为( ) A DNA和蛋白质 B 氨基酸和DNA C 糖类和DNA D 蛋白质和脂类

　　C

　　A

　　选一选

　　3、人体生殖细胞中的染色体数目( ) A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目

　　A

　　4、下列哪种细胞中基因成单存在( ) A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵

　　C

　　5.在正常情况下，人的体细胞和卵细胞中 染色体数目分别是( ) A 、 23对、23条 B、 46条、46条 C 、 46对、46条 D 、 23条、23对

　　A

　　6.关于基因的叙述，不正确的是( ) A、一条染色体上只有一个基因 B、基因控制生物的性状 C、成对的基因分别位于成对的两条染色体上 D、基因是遗传物质

　　B

　　判断题： 1、同种生物的精子和卵细胞中的染色体数目是不同的，卵细胞的染色体数目多一些。( ) 2、生物的各种性状都是由基因控制的。( ) 3、在生物的细胞中，染色体都是成对存在的。( )

　　X

　　√

　　X

　　练一练

　　请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。

　　39条

　　19条

　　7条

　　9条

　　为什么无性生殖的后代，个体间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗?

　　无性生殖没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新个体直接由母体产生，只具备母体的遗传特性，所以无性生殖的后代能够教稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。

　　再见